2019年度の実り

桜の開花が話題になる季節となりました。しかし、コロナウイルスの感染のため不安定な日々が続いていますね。一日も早く終息することを願います。

今回は2019年度のコンクール結果と大学進学者の報告をしたいと思います。
まず【ピティナコンペティション】から。
予選優秀賞      17名           予選奨励賞       8名
本選優秀賞      2名             本選奨励賞      7名     
オンダ楽器賞  2名    栃木市長賞    2名
全国大会       入選     中山里紗さんです。

今年度の特徴は、秋季のコンクールへの挑戦者が多く一人ひとりの個性が開花した感じでした。ピティナで四期を学ぶことは、どの年代になっても難しいことです。しかしその経験をすることで、生徒さん各自の得意・不得意分野が見えてきます。その上での秋季コンクールへのチャレンジですので、自信に繋がる結果となったようです。 

【栃木県ピアノコンクール】
本選  F級(中学生の部)  プレ部門      第１位
C級(小学3・4年の部)    ソロ部門    第２位
【ブルグミュラーコンクール】
 東京ファイナル    小学1・2年の部     金賞
【日本バッハコンクール】
全国大会     高校生の部       金賞
小学1・2年の部  //    小学3・4年の部   各入選
このようにチャレンジしやすいコンクールのステージを踏むことで、宝物を一つ増やすことができました。


中山里紗さんは今年もピティナをはじめ、精力的に練習を重ねスキルアップされました。
仕事をしながらの両立! 感心です。
【ピティナコンペティション】   グランミューズ部門    入選
【アジア国際音楽コンクール】   第２位
【 日本演奏家コンクール】         特別賞

今年は新星登場です! 里紗先輩に憧れを持つ後輩はたくさんいます。そのうちの一人村上琴音さんが頑張りました。
【日本クラシック音楽コンクール】
全国大会  女子高校の部    入選
【東京国際ピアノコンクール】
 本選      審査員賞
【ソナタコンクール】
本選  単楽章の部     奨励賞

全曲を通したら50分位はかかるであろう多くの曲を抱え仕上げていく経験を、一年間を通して体験しました。その過程で学んだことは数多くあったと思います。ピアノを演奏するという事の喜びと難しさ、そして魅力を充分に味わったことでしょう。私も一年間彼女に付き合い、多くのことを学び楽しませてもらいました。ピアノの指導者は、意欲的な生徒さんに 巡り会わなければ、指導者としてのスキルを磨くことは出来ません。彼女に感謝です。楽しい一年でした。有り難う🙂

さて、今年も東京芸大・東京音大・洗足音大・宇都宮短大そして新潟大学の合格の知らせが届きました。おめでとう✌️ 受験勉強のためピアノをお休みしていたAさん。新潟大学に進学が決まりました。受験勉強中もピアノを弾いて気分転換をしてました! 大学では「音楽関係のサークルに入ります！」と報告してくれました。又高校受験だったHさんも中央女子高校に合格。やはりピアノを弾いてリラックスしていたそうです。上手にピアノと付き合い受験を乗り越えたのね。嬉しく思います。Hさんはピアノのレッスンを復帰します。楽しくやりましょうね。
皆さん! おめでとうございました。大学生活を謳歌しつつ充分に学んで下さいね。応援しています。


IKUKOでした。

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小学生発表会！

　こんにちは。IKUKOです。今月の活動をお伝えします。

　今月は２月２４日に小学生の会を催しました。普段のレッスン内容をみんなで共有する会でした。普段レッスンの前後で顔は合わせていてもレッスンを見学することはありません。そこで、同じテキスト、同じ内容のレッスンを共有してみたることを思いつき、実践してみました。

　すると指導者の立場から多くの発見がありました。レッスンの時では見えなかった生徒の自然な姿、思いも寄らぬパワー、親しくなった仲間から得られる勇気と、同じ目標に向かう集中力と喜びの笑顔を見せてくれました。またお母さん方も交流を深めホットな時間だったことでしょう。低学年のお母さんは、先輩お母さんの話を聞き、高学年のお母さんは自分の通ってきた道を顧みる良い機会になったと思います。

　学校以外の方々と交流持つことは、子どもにとっても保護者にとっても有意義なことだと思います。同年代の横の繋がり、先輩お母さんとの縦の繋がりが視野を広げどこか心のゆとりを与えてくれます。同じ悩みを持つ仲間になれるということですね。自分の子どもが素直に成長してくれるようにという願いはお母さんもお父さんも誰でも同じです。萎縮することなく、突っ走ることなく、協調性を持って大きく育って欲しい。そしてその子の個性、特性を大切に伸ばしてあげたい。

　自分の子は何に秀でるのでしょうか。それを見つけるのが小学生の頃のお稽古です。今の時代、ほとんどの生徒が３つも４つもお稽古に通っています。その中で得意とするものを見つけて行くのです。そしてそれを極めることで、その子の成長の軸になっていきます。それが見つかった子は、とても幸せで、いくつも重ねていたお稽古を整理して自分の掲げた目標に向かって健気に努力します。その時期が自立です。それまでお母さんお父さんは、力を尽くして、アイデアを持って子どもに寄り添ってあげて下さい。子どもにとって、やっぱりお母さんお父さんの存在は大きいですからね。

IKUKOでした。

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ニュースレター

こんにちは。お久しぶりです。

新年を迎えてあっという間に１ヶ月が過ぎてしまいました。世の中はオリンピックイヤー、インフルエンザ、阪神淡路大震災の25年、コロナウイルス感染など目まぐるしく変化しています。

そんな中、私も仕事のピークを迎えています。受験生のレッスンは精神を集中し高度な作品に取り組む日々。充実感はあるものの毎日が緊張の連続です。

自分の経験と知識を結集して闘っています。生徒と共に音楽に向き合い作り合えることを幸せに思います。受験生だけではなく、共に音楽を追究できる生徒が何人も育ってきました。課題に正面から向き合い、毎日ピアノを通して自分磨きをしています。

それは技術面だけではなく、その作品の時代背景・様式・楽譜を読み取るためのセオリー・アナリーゼ・和声感などを含む総合的視野を持たなければ音楽を奏でることは出来ません。音楽は総合力で演奏するものなのだと実感しながら携わっています。

私の40年からの経験では、基礎力が定着するにはピアノを真面目に習得始めてから５年はかかります。その間は紆余曲折ありますが一喜一憂することなく、長い目を持って経験を増やして欲しいと思います。私の経験から見ると、幼い生徒さんは保護者の方の援助があってこそ結果が表れます。保護者の方の負担も大変なのもすごく分かるのですが、是非５年後に夢を託して導いてあげて下さい。０は何回足しても０です。しかし、努力した分はたし算したいものです。お母さんの愛情に勝るものはありませんね。見守る気持ちを持って接しましょう。

IKUKOでした。

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耳を養う大切さ

こんにちは。いくこです。 

　令和となって半年、先日行われた即位礼の儀式は厳かで格式高く、女性皇族方の12単に身を包まれたお姿に魅入ってしまいました。このような儀式を拝見出来たことに感激でいっぱいになりました。日本の古式ゆかしい儀式を継承しつつ、新しい時代を迎えることに誇りを感じ日本人で良かった！と思いました。
　私たちの学ぶクラシック音楽も、400年からなる西洋の歴史を背景に鍵盤楽器の演奏を伝承している世界です。20世紀以後は録音・録画が進化しましたが、それまでは人から人へ演奏をして伝える方法でした。音楽は書けません。見えません。そういう意味では伝えることは難しい分野かもしれません。 

ですからまず、私たち指導者は耳を養うことを一番に取り組みます。そして年齢と共に心の成長、技術の向上をみて指導していきます。歴史を作ってきた先人たちに習い、間違ったことを伝えないように自覚を持って生徒さんに接せねば…と心新たにしました。でも現代の録音機能が進化したとはいえ、生の響きに勝るものはありません。 

ですからレッスンでの先生の音を聞き、響きを感じ学習して下さい。一回一回のレッスンを大切に受けて下さいね。 

私たち指導者は 生徒さんに先人に習うことの尊さをも伝えたいと願っています。

いくこでした。 

プレゼンテーション能力はピアノ演奏で鍛えらる

こんにちは。IKUKOです。ふと気がつけば、虫の音が聞こえてくる季節になってきました。早いものですね。 

先日「プレゼンテーションとは…」というセミナーに参加してきました。演奏もプレゼンテーションとかなりの共通点があると考えておりました。そこで、以前から興味があったテーマでしたので参加したのです。

　まず印象に残ったのは「発表とプレゼンテーションは違う」ということです。発表は一方通行で、対象者は不定。自分の言いたいことを伝えるアナウンスなのだそうです。

それに対してプレゼンテーションは、なぜプレゼンするのか…という目的があること。プレゼン対象者も決まっています。そのために計画的に情報を集め、見やすい資料を作り、入念に練習をしてプレゼンに臨みます。聞いてくれる人の立場を考え、どのように伝えれば相手が喜んでくれるのか考えなくてはなりません。

プレゼン側も聞く側もお互いがウィンウィンの関係になるように心がけます。そのために、解りやすく楽しく自分の提案(考え)を伝えることが大切です。そして聞く側が、そのプレゼンに対して興味を示したら大成功なのです。
では実際にどのように話せば良いのでしょうか…。まず話し声に抑揚をつけること。話すテンポは早め。そして重要なところはゆっくりにするなど表情をつけてプレゼンする。それに一文は短かめに! ダラダラとした話し方はしないこと。そして自分を信じてテキパキと話すことだそうです。

私の想像した通りピアノ演奏と全く同じでした。発表は音楽でいえば発表会。プレゼンテーションはコンクールでしょう。これからの子ども達にとってプレゼンテーション力は重要な力です。現にお父様方は仕事でプレゼンする重要性を既に感じてらっしゃると思います。

社会に出てから訓練するのでは間に合いません。欧米諸国では学校の授業にプレゼンテーションのカリキュラムが組まれているそうです。日本は遅れています。ピアノ演奏を通してプレゼン力を養いましょう。自分の演奏が聴衆に伝わり受け入れられるのか、楽しんで貰えたかを意識しながら創意工夫を重ね演奏力を磨きます。それがプレゼンテーション力です。プレゼン力が豊かな大人になれるよう、ピアノを通し、子どものうちから技を磨けるような、レッスンをしていきたいと思います。

それではまた！IKUKOでした。

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盛況！中山里沙さんコンサート

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こんにちは。小倉郁子です。

令和の時代が始まりました。新元号に託された日本人の心をもって、日々過ごして行きたいものですね。

さて先月14日に「中山里紗クリスタルコンサート」が開催されました。サロンコンサートとは、若いピアニスト達に演奏を披露する場を提供しようと行われています。今回で3回めとなります。

中山里沙さんプログラム

中山さんも、ソロ演奏をはじめ伴奏の経験も回数を重ね、経験が豊富になってきました。そのような準備期間を経て、今回のデビューコンサートと なりました。
75分のプログラムとはいえ、3回公演というスケジュールでしたので私もいささか心配でした。偶然にも1回めは彼女の生徒さんを中心に、2回めは彼女がお世話になっている先輩方関係の方々、そして3回めは私の生徒達というお客さまとなりました。

中山さんを憧れる後輩達です

幼稚園児から90代までの幅広いお客さまに添ってプログラムを用意しました。バラエティに富んだ選曲でしたが、彼女の持ち味が充分に発揮され聴衆の皆さんに感動を与えた一日でした。特に3回めの演奏は、集中の中で充実した内容の演奏となり、私もホッとしたと共に大きな拍手を贈りました。

最後に中山里沙さんと

彼女にとって、令和の時代は益々意欲的で大いなる精神のもと成長していくことでしょう。充実した時代になることを期待しつつ、中山里紗さんにエールを贈ります。



IKUKO

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桜のたよりが去った後に

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こんにちは。小倉郁子です。

桜の便りが聞こえていますが、我が家の前にある公園の桜はまだ先のようです。公私共に忙しい３月でしたが、３月３日に行われた学ぶ会の報告をしようと思います。

学ぶ会15周年記念「ピアノ教育はどう活きるのか」というテーマでお話させて頂きました。

学校教育における音楽の存在理由              
1、感動体験の共有
時間の芸術である音楽において、刻一刻と流れていく音楽をその場に居合わせた人々が共に体験する事です。その結果、心の豊かな子どもに育ちます。

2、知性と感性の融合
音楽の学習とは頭と手と心を一点に結びつけ、焦点化させる過程を言います。音楽は知性と感性の調和のとれた子どもに育てます。

3、精神の集中と意思の持続
流動性の音楽においてリズムを推し進め、メロディを歌わせハーモニーを調和させるために必要な、全体をコントロールする精神的な集中力と強い意思を養います。

4、人間感情の純化
音楽は人の感情を純化していきます。喜怒哀楽というストレートな感情が音楽学習を通して象徴化・抽象化され美的なものに高められていくので、向上心や追求心を育てます。

5、現実認識の方法
聴覚を通して知る事は音楽の独特な方法です。子どもの鋭い耳と知覚力や判断力、表現力を育成します。

参考資料；「音楽はなぜ学校に必要か」山本文茂著(東京芸大名誉教授)

ピアノを弾くということは…
・視覚情報を指に伝える
楽譜を読むことで調性、拍子を認識しリズムを刻み、正しい音で一瞬のうちに指に伝えま す。素早い目の動きと反射的に反応する指のコントロールが必要です。

・判断力と記憶力を伴い演奏に結びつける
演奏をするということは、論理的に思考しながら耳、目、頭、指、足など身体全体を使い総合的判断をして構築していく事です。弾く間際から消えていく音を記憶しつつ、次への
足がかりにしていきます。

ピアノが脳の活性化をするのはなぜ…
ピアノ教育は①前頭前野が左右の脳のバランスを良くする脳梁を育てる ②小脳が大きくなり運動機能、知的機能、感情的機能をアップする ③記憶や学習能力を司る海馬が発達するのだそうです。人間の脳は3歳までで80%、6歳で90%、12歳で100%完成してしまうそうです。「まーだ3歳だから…」と言っているうちに80%も作られてしまうのです。限られた時間と競っているようなものです。そのような事実に基づき子どもと接していくのです。

ゴールデンエイジに取り組むことがベスト
サッカーから発祥したゴールデンエイジという言葉。技能の習得に適した時期を表します。6歳前後は聴覚を始め記憶、知的好奇心、論理的思考、認知力などのゴールデンエイジです 。人として重要なことが集中しています。ですから、この時期に良い刺激を与え理解する喜びや反復して学ぶ面白さを実感させることが大切です。ピアノ教育はこの時期に始めるのが良いでしょう。そしてコンクールを活用して、一気に効果を上げていくのです。ダラダラとやっている時間はありませんね。

ピアノを習うということは…
人生において、自分の能力を限りなく伸ばし豊かな社会生活を送りたいと望むのは当然のことです。そのために自信を持って堂々と胸を張って過ごしたいものです。人生の一コマ一コマの経験が蓄積され人間性を養います。大きく成長し、一社会人として世の中に貢献する我が子を夢見て育てましょう。そのためにピアノ教育は存在すると言っても過言ではないと思っています。私のモットー「ピアノ教育は人づくり」は実践から生まれた言葉です。


今年も、私の教育方針に沿って親子で学んでくれた生徒から喜びの報告が届いています。高校では宇都宮女子高に3名合格しました。大学では東京芸大、国立音大、慶応義塾大、宇都宮大、文教大とそれぞれの道に進まれました。皆んな自分の道をしっかり見極め、ピアノで培った人間力を充分に発揮して成功体験を一つ増やした生徒たちです。これから益々楽しみです。皆んな‼︎ おめでとう。そしてありがとう。

参加者の声
・初めての参加です。話を聞き身が引き締まる思いでした。反面、楽しみでもあります。
・学ぶ会は、今までを顧みてこれからを考える場なのだと思いました。子どもの成長と共に自分も育っていこうと思います。
・毎回のお話ですが、子どもの成長と共に自分の受け止め方が違ってきたように思います。
・「誉める＝認める」この言葉が心に響きました。
・子どもの手を離さなければならない時に、きちんと離せるようになりたいと思いました。
・それぞれの方に色々な悩みがあり、それを解決して行きながらピアノと向き合っている事を知りました。
・「ピアノ教育は人づくり」は長期に渡り子どもと関わっていくのだ…と実感しました。
・豊かな人間性を育み社会に貢献できる人に成長していくために、ピアノを学んでいて良かったと実感させて頂きました。
・コンクールに挑戦して打たれ強さや持続性を培うことができ、結果を出すためには努力すればいいのかを学んでいます。それを導いて下さる良い指導者に恵まれて幸せと感じました。
・若いお母さんの話を聞き、私も「通ったなぁ…その道」と少し余裕を持って聞く事が出来ました。しかし子育ては常に新しい課題が待っているので、学ぶ会に継続的に参加して自分なりの軸を作っていこうと思います。
・ちょうど子ども達のレッスン方法や関わり方など検討するタイミングでしたので、歩むべき道が見えて良かったです。
・笑いあり、涙ありの会で私の心もリフレッシュしました。
・母親としての学びが多く、子どもとの日々の関わりを想像しながら話を聞けました。
・情報社会だからこそ人に聞くと恥ずかしいな…と思ってしまったり、人の頼らず自分で答えを探さなくては…と思ってしまいます。しかし生の声には重みがありました。リアルタイムで受け答えををして頂き有り難かったです。また参加したいと思いました。

また学びましょう。
小倉郁子でした。

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